Telaah Kritis Rehabilitasi Anak Berkebutuhan Khusus. "Metode Pengajaran Bahasa Bagi Anak Tunarungu"

GARIS BESAR ISI ARTIKEL

Metode Pengajaran Bahasa Bagi Anak Tunarungu

KLASIFIKASI DAN JENIS KETUNARUNGUAN

SERTA METODE PENGAJARAN BAHASA

BAGI ANAK TUNARUNGU

ditulis oleh Administrator Dinas Pendidikan Luar Biasa Provinsi Jawa Barat

Ada tiga jenis utama ketunarunguan menurut lokasi ganguannya (Easterbrooks;1997):

1.      Conductive loss.

2.      Sensorineural loss.

3.      Central auditory processing disorder.

Berdasarkan tingkat keberfungsian telinga dalam mendengar bunyi, ketunarunguan dibedakan menjadi (Ashman dan Elkins;1994) :

1.      Ketunarunguan ringan (mild hearing impairment)

2.      Ketunarunguan sedang (moderate hearing impairment)

3.      Ketunarunguan berat (severe hearing impairment)

4.      Ketunarunguan berat sekali (profound hearing impairment)

Metode dan Pendekatan Pengajaran Bahasa bagi Anak Tunarungu
Pilihan sistem komunikasi harus ditetapkan atas dasar individual, dengan mempertimbangkan karakteristik anak, sumber-sumber yang tersedia, dan komitmen keluarga anak terhadap metode komunikasi tertentu.

Metode Pengajaran Bahasa bagi Anak Tunarungu

1)   Belajar Bahasa Melalui Membaca Ujaran (Speechreading)

Orang dapat memahami pembicaraan orang lain dengan “membaca” ujarannya melalui gerakan bibirnya. Akan tetapi, hanya sekitar 50% bunyi ujaran yang dapat terlihat pada bibir (Berger, 1972). Hal ini sangat menyulitkan bagi mereka yang ketunarunguannya terjadi pada masa prabahasa. Seseorang dapat menjadi pembaca ujaran yang baik bila ditopang oleh pengetahuan yang baik tentang struktur bahasa. Kelemahan sistem baca ujaran ini dapat diatasi bila digabung dengan sistem cued speech (isyarat ujaran). Cued Speech adalah isyarat gerakan tangan untuk melengkapi membaca ujaran (speechreading).

Landasan Yuridis Pendidikan Inklusi

Istilah inklusif adalah falsafah pendidikan dan menjadi bagian darikeseluruhan, dimana anak-anak diberi kesempatan untuk berpartisipasi secarapenuh di lingkungan sekolah dan masyarakat. Pendidikan inklusif merupakanperkembangan terkini dari model pendidikan bagi anak yang berkelainan.Landasan yuridis mengenai pendidikan inklusi yakni sebagai berikut.

UUD 1945 (amandemen) Pasal 31

Telaah Kritis Rehabilitasi "Kebutuhan Khusus dan Pengaruh Terhadap Kehidupan Keluarga"

DAFTAR ISI

   1.      HALAMAN JUDUL

Pertumbuhan dan Perkembangan Motorik, Kognitif, dan Emosi Bayi

KAJIAN TEORI

TEORI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK

Perkembangan psikoseksual (Freud):
Fase Oral (0 sampai 11 bulan)
Selama masa bayi, sumber kesenangan anak terbesar berpusat pada aktivitas oral, seperti mengisap, menggigit, mengunyah dan mengucap. Hambatan atau ketidakpuasan dalam pemenuhan kebutuhan oral akan mempengaruhi fase perkembangan berikutnya.

Perkembangan psikososial (Erikson) :
Percaya Vs tidak percaya (0 sampai 1 tahun)
Penanaman rasa percaya adalah hal yang sangat mendasar. Terbentuknya kepercayaan diperoleh dari hubungan dengan orang lain dan orang yang pertama berhubungan adalah orang tua, terutama ibunya. Anak akan mengembangkan rasa tidak percaya apabila pemenuhan kebutuhan dasar ini tidak terpenuhi.

Mengenali perkembangan bayi :

Tunarungu

BAB I

PENDAHULUAN

   A.    LATAR BELAKANG

Manusia dalam kehidupannya mengalami pertumbuhan dan berkembang. Mulai dari masa kanak-kanak hingga dewasa. Pertumbuhan dan perkembangan manusia merupakan proses yang berlangsung secara kontinyu. Pertumbuhan berhubungan dengan pertumbuhan ukuran badan dan fungsi fisik yang murni, sedangkan perkembangan berhubungangan dengan sifat yang khas tentang gejala psikologis yang nampak.